孩子出現(xiàn)各種狀況時(shí)，家長(zhǎng)很容易只看見(jiàn)孩子的問(wèn)題，卻看不見(jiàn)背后的情感需求。事實(shí)上，“問(wèn)題行為”是孩子表達(dá)需求的另類方式，孩子借“問(wèn)題行為”釋放出被壓抑的心理需求。因此，出問(wèn)題的永遠(yuǎn)是隱藏在表面背后的“需求”，而不是行為本身。

從心理學(xué)的角度說(shuō)，一個(gè)人的成長(zhǎng)過(guò)程，其實(shí)就是一個(gè)不斷處理需求的過(guò)程，與一些本質(zhì)情感相連的需求滿足與否，就會(huì)產(chǎn)生成長(zhǎng)喜悅或成長(zhǎng)創(chuàng)傷，這些哪怕最微小的生命經(jīng)驗(yàn)，都可能對(duì)一個(gè)孩子的成長(zhǎng)產(chǎn)生重要而深遠(yuǎn)的影響。即使他長(zhǎng)大成年，遭遇到一些挫折，可能都是這些微小而重要的生命經(jīng)驗(yàn)的再現(xiàn)。

家長(zhǎng)在家庭教育方面的任務(wù)是有階段性的，家庭教育的重點(diǎn)和方法也因此而不同。在幼兒和小學(xué)階段，家長(zhǎng)的目標(biāo)是：使孩子建立安全感，培養(yǎng)良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣，遵守規(guī)則，保持濃厚的學(xué)習(xí)興趣和探索精神。進(jìn)入中學(xué)尤其是高中后，是孩子“做自己”的時(shí)期，孩子獨(dú)立的自我意識(shí)正在形成，并建立起大致的世界觀和人生觀，開(kāi)始觀察社會(huì)，渴望了解人生，所有的理想與對(duì)未來(lái)的憧憬只有一個(gè)核心：我在社會(huì)的位置。這時(shí)，父母的教育重點(diǎn)在于：如何理解自我與社會(huì)的關(guān)系，給孩子社會(huì)性的引導(dǎo)。

5、做真實(shí)的父母

有些人有“完美”情結(jié)：做最好的自己、做最好的教師、做最好的家長(zhǎng)等。專家表示，很多事情確實(shí)可以做到最好，但家長(zhǎng)不能做到最好，做到“剛剛好”就可以了。因?yàn)椋詈玫母改缸钊菀追高@樣一些錯(cuò)誤：以孩子為中心，犧牲了自己的需求、興趣；為孩子包辦一切，剝奪了孩子應(yīng)該體驗(yàn)、承擔(dān)的。以孩子為中心的家庭培養(yǎng)出的往往是放縱的、自我的、沒(méi)有責(zé)任心的孩子。

因此，我們要做真實(shí)的父母：堅(jiān)持自己的獨(dú)立性，重視自己的需要，坦白地說(shuō)出自己的感受，讓孩子承擔(dān)家庭一部分責(zé)任和義務(wù)。專家提醒說(shuō)，只有父母這只“杯子”是滿的，才可能是健康、愉快的父母，才可能與孩子分享杯中的資源、能量與關(guān)懷。這樣做父母會(huì)更有成就感和價(jià)值感，孩子也成長(zhǎng)得更好。如果犧牲自己的一切，容易對(duì)孩子提出過(guò)高的期望，孩子也會(huì)備受壓力，親子關(guān)系就不會(huì)是溫暖輕松的。

        總結(jié)：在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中，親子關(guān)系對(duì)孩子的身心發(fā)展有著深遠(yuǎn)持久的影響，甚至?xí)绊懞⒆拥囊簧?。育兒專家也提出，好的親子關(guān)系勝過(guò)好的教育。希望通過(guò)以上五點(diǎn)，可以幫助爸爸媽媽們與孩子建立恰到好處的親子關(guān)系，成為最佳的“親密戰(zhàn)友”。

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