1、家長(zhǎng)是重要的教育資源

現(xiàn)在的家長(zhǎng)都熱衷于把孩子送往名校，嬰兒時(shí)期就送往早教中心，再上優(yōu)秀的幼兒園、小學(xué)等，總之就是怕孩子輸在起跑線上。但專家認(rèn)為，在一個(gè)人的受教育經(jīng)歷中，對(duì)孩子影響最大的其實(shí)是父母，而非學(xué)校。學(xué)校能給孩子知識(shí)、技能、能力，而家庭能培養(yǎng)孩子的人性、情感、自尊、自信、品位、視野等，這些比前者更能決定孩子將來(lái)能否成功。

做父母是最具有挑戰(zhàn)性的事業(yè)。在人的一生中，父母是最特殊、最重要的身份。有人說(shuō)要像做事業(yè)一樣來(lái)做父母，因?yàn)楦改讣炔荒芡诵荩植荒芟聧?，更不能替代，父母需要一生不斷學(xué)習(xí)。

2、學(xué)會(huì)做輕松的父母

人的幸福感最本質(zhì)的來(lái)源在于家庭，親子關(guān)系是人生中最華美、最豐富的內(nèi)容?，F(xiàn)在，很多人感慨，做家長(zhǎng)真難，做家長(zhǎng)好累，甚至有些人自稱是“孩奴”。對(duì)此，專家稱之為“普遍性的育兒焦慮”。專家分析稱，這種焦慮有其客觀原因?，F(xiàn)在，青少年的問(wèn)題變化很快，花樣很多。過(guò)去孩子的問(wèn)題多為早戀、偶像崇拜、打架，現(xiàn)在則出現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)成癮、手機(jī)依賴、賭球、性安全、惡搞玩具、網(wǎng)絡(luò)婚姻等眾多花樣。

另外，家長(zhǎng)也應(yīng)反思自身的教育方式。有的家長(zhǎng)為時(shí)刻提防不良社會(huì)現(xiàn)象對(duì)孩子的影響，采取“堵”的方式，一回家就檢查電視、電腦是否發(fā)熱，甚至給孩子帶上定位器，監(jiān)控孩子的手機(jī)短信。在“千萬(wàn)不能輸在起跑線上”這一錯(cuò)誤觀念的影響下，孩子從小到大一直在補(bǔ)課，拼成績(jī)，拼名校，由此產(chǎn)生家長(zhǎng)普遍的育兒焦慮。

父母的焦慮情緒肯定會(huì)給家庭氣氛造成影響，所以，要想讓孩子更輕松快樂(lè)，家長(zhǎng)首先要放下焦慮的包袱，學(xué)會(huì)做輕松的父母。

3、做“聽(tīng)話”的父母

好的親子關(guān)系有一個(gè)重要的表現(xiàn)，就是親子之間能實(shí)現(xiàn)良好有效的溝通。孩子遇到什么問(wèn)題會(huì)向父母說(shuō)，而不是面對(duì)父母的詢問(wèn)采取“關(guān)門”主義。這要求家長(zhǎng)學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，做“聽(tīng)話”的父母。

在家庭教育中，一般家庭過(guò)于重視教育的正確性，往往是父母在說(shuō)，告訴孩子什么什么事該怎么怎么做。但當(dāng)家長(zhǎng)說(shuō)教的時(shí)候，孩子是否聽(tīng)進(jìn)去了？還是把頭扭到一邊，或者以沉默抗拒？甚至把門關(guān)起來(lái)？這種所謂的交流往往是無(wú)效的。進(jìn)行有效溝通的前提就是家長(zhǎng)對(duì)孩子的充分尊重，而現(xiàn)在很多家庭的對(duì)話中，家長(zhǎng)往往不是父母，而成了道德的評(píng)判者、喋喋不休的說(shuō)教者、永遠(yuǎn)正確的建議者，這些都不是真正的溝通。

事實(shí)上，孩子在遇到問(wèn)題、情緒出現(xiàn)困擾時(shí)，最需要的并不是一個(gè)教育家，而是能了解自己、關(guān)懷和包容自己的父母。如果孩子不愿意將在外面受到的困擾告訴家長(zhǎng)，最可能的原因是：家長(zhǎng)曾在聽(tīng)過(guò)孩子的訴說(shuō)之后，并沒(méi)有表現(xiàn)出孩子所期待的接納，孩子的心情得不到安撫，甚至?xí)由顒?chuàng)傷。永遠(yuǎn)說(shuō)教的父母是非?？膳碌?，要使教育有效，最重要的是營(yíng)造溫暖的親子氛圍。加強(qiáng)親子有效溝通，讓孩子多說(shuō)，家長(zhǎng)可以從孩子的傾訴中了解孩子的內(nèi)心世界，彼此才不會(huì)成為“最熟悉的陌生人”。

1 2