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大部分自閉癥兒童都會(huì)出現(xiàn)感覺統(tǒng)合失調(diào)的特征，不僅影響了其身體的平衡力，還嚴(yán)重影響著自閉癥兒童干預(yù)訓(xùn)練的效果。適當(dāng)?shù)母杏X統(tǒng)合訓(xùn)練不僅能夠增強(qiáng)自閉癥兒童的平衡力，還有利于調(diào)整期身體的機(jī)能。不僅如此，感覺統(tǒng)合訓(xùn)練與自閉癥兒童的語言訓(xùn)練有著相輔相成的關(guān)系。
感統(tǒng)訓(xùn)練作為自閉癥兒童康復(fù)訓(xùn)練中的一項(xiàng)重要組成部分，對(duì)自閉癥兒童肢體的平衡能力以及身體機(jī)能的調(diào)整有著至關(guān)重要的作用。感覺統(tǒng)合訓(xùn)練還有助于自閉癥兒童的早期語言開發(fā)，幫助自閉癥兒童更早的開口說話。下面小編為廣大家長(zhǎng)推薦自閉癥兒童在家就可以做的感統(tǒng)小游戲：
1.鞋子走路
訓(xùn)練目的：促進(jìn)身體兩側(cè)協(xié)調(diào)及計(jì)劃動(dòng)作的能力。
訓(xùn)練要求：讓孩子將兩手穿在鞋子里，沿著一定的路線或腳印前進(jìn)或向側(cè)邊行走。
2.跳躍
訓(xùn)練目的：促進(jìn)兩側(cè)協(xié)調(diào)及前庭刺激。
訓(xùn)練要求：在地面上擺放數(shù)個(gè)小號(hào)的呼啦圈，要孩子以雙腳跳或單腳跳的方式跳過所有的圈圈。
難度設(shè)置：A、雙腳跳，并把呼啦圈之間的距離放近一點(diǎn)；B、把呼啦圈之間的距離放遠(yuǎn)一點(diǎn)；C、單腳跳；D、單腳跳并連續(xù)跳完所有圈圈。
幫助給予：開始時(shí)可站在孩子前方，等孩子雙腳落地時(shí)稍微扶他一下，幫助孩子保持身體平衡。
3.拍氣球
訓(xùn)練目的：手眼協(xié)調(diào)能力，動(dòng)作的計(jì)劃能力。
訓(xùn)練要求：把氣球往上拋，然后雙手輪流向上拍打氣球，盡量不要讓氣球落到地上。
難度設(shè)置：A 雙手輪流拍打；B 在地上設(shè)置簡(jiǎn)單的“路障”(如玩具或凳子)，讓孩子繞過路障拍氣球。
幫助給予：(1)開始時(shí)教孩子把氣球拍高一點(diǎn)，延遲下落的時(shí)間，讓孩子有足夠的時(shí)間計(jì)劃自己的動(dòng)作和步子；(2)必要時(shí)給予身體協(xié)助；(3)提醒孩子看腳下的“路障”。
4.軟骨功
訓(xùn)練目的：改善身體概念及計(jì)劃動(dòng)作的能力，并提供觸覺刺激。
訓(xùn)練要求：用一條粗棉繩，兩端結(jié)在一起成一個(gè)圈，讓孩子將繩由頭套下去，由腳下拿出來；或者由腳套進(jìn)去，從頭部拿出來。
難度設(shè)置：A 剛開始訓(xùn)練時(shí)，繩圈可以相對(duì)做大一點(diǎn)，容易取出；B 先訓(xùn)練從頭套到腳，再訓(xùn)練從腳套到頭。
幫助給予：提醒孩子不要用蠻勁兒，要學(xué)習(xí)技巧。
5.搖搖船
訓(xùn)練目的：控制迷路張力反射，提供前庭及本體刺激，并改善身體概念及兩側(cè)協(xié)調(diào)。
訓(xùn)練要求：孩子躺在地上，兩手抱膝身體屈起成球狀，前后搖動(dòng)二十下，或左右滾動(dòng)二十下。
幫助給予：開始時(shí)孩子可能不能很好地控制身體或搖不動(dòng)，家長(zhǎng)需要給予身體協(xié)助，從側(cè)面輕推孩子的肩或臀，示意孩子順著給予的外來力量搖動(dòng)身體。一旦孩子掌握要領(lǐng)，及時(shí)撤消幫助，鼓勵(lì)孩子自己利用自身的力量搖動(dòng)身體。
6.糊壁紙
練目的：提供觸覺刺激，改善計(jì)劃動(dòng)作能力。
訓(xùn)練要求：讓孩子靠墻壁站立，以身體當(dāng)做滾筒貼著墻壁滾動(dòng)，好象在糊壁紙。先向一個(gè)方向滾動(dòng)，然后再向反方向滾動(dòng)。
難度設(shè)置：A 只滾動(dòng)3-5下；B 從墻壁的一端滾到另外一端
幫助給予：提醒孩子注意頭不要碰到墻壁。必要時(shí)給予身體協(xié)助，如：孩子滾動(dòng)時(shí)離墻壁太遠(yuǎn)。
7.壓馬路
練目的：提供觸覺刺激，有抑制神經(jīng)興奮程度的作用。
訓(xùn)練要求：讓孩子仰臥或俯臥在墊子上，用大龍球在其身上滾過去。若孩子喜歡這種壓力可嘗試加重一點(diǎn)壓力。
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