我們的身體與生俱來就有許多的感覺，如感官的視覺（視知覺）、聽覺（聽知覺）—辨別力、觸覺（全身的皮膚覺）、肌肉關(guān)節(jié)的運(yùn)動(dòng)覺（用手拿東西送到嘴巴吃、手腳可以彎曲、伸直）及內(nèi)耳前庭的平衡覺（如在旋轉(zhuǎn)、加減速度時(shí)能維持身體的平衡，不會(huì)摔跤）等，時(shí)時(shí)刻刻都在將我們身體內(nèi)外各個(gè)器官、部位的情況，以及與生活環(huán)境接觸的情形，經(jīng)由神經(jīng)系統(tǒng)傳達(dá)到腦干部，再由猶如指揮總部的腦部將這些訊息加以組織、整理、判斷、也就是將許多部分的感覺統(tǒng)合成為一個(gè)整體，再給予該怎么做的命令，也就是指揮身體和外在環(huán)境做適當(dāng)?shù)幕?dòng)和反應(yīng)，因而形成認(rèn)知和學(xué)習(xí)。

  其實(shí)在尚未出生之前，胎兒還在媽媽子宮內(nèi)時(shí)，就已經(jīng)在發(fā)展他們的感覺了，如媽媽走路、上下樓梯、或從事其他的活動(dòng)，都會(huì)刺激胎兒前庭的感覺。出生時(shí)，經(jīng)過媽媽產(chǎn)道的擠壓，就是最重要的觸覺學(xué)習(xí)，可促進(jìn)嬰兒對(duì)感覺接受的敏銳度，也會(huì)影響往后對(duì)各種感覺的辨識(shí)能力。出生后，經(jīng)常抱抱他、搖搖他、摸摸他、對(duì)他說說話、對(duì)他微笑等，都對(duì)嬰兒的感覺器官及前庭感覺提供許多刺激。

  對(duì)嬰幼兒而言，要認(rèn)識(shí)周圍環(huán)境中的事物，并能有適宜的反應(yīng)，與其有和諧的互動(dòng)，都是要透過感官的直接接觸，并從中學(xué)習(xí)，即所謂的「做中學(xué)」—用手聽、用手說、用腳學(xué)—運(yùn)用肢體學(xué)習(xí)。因此一個(gè)正常的孩子會(huì)不斷的以其身體動(dòng)作來增加感官和運(yùn)動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)，做為心智成長(zhǎng)的開始，在嘗試錯(cuò)誤中學(xué)習(xí)、練習(xí)、修正，建立生活常規(guī)，也奠定了日后心智及社會(huì)適應(yīng)能力的基礎(chǔ)。

  若是感覺統(tǒng)合失調(diào)，腦部感覺接收器及感覺神經(jīng)通路就不能正確的接收外在環(huán)境的訊息，而形成動(dòng)作的遲緩或不協(xié)調(diào)、反應(yīng)遲鈍，讓家長(zhǎng)、老師、同學(xué)誤以為他們是故意搗蛋、不專心、或智能有障礙等，因此無法建立良好的人際關(guān)係、沒有自信，進(jìn)而產(chǎn)生情緒困擾或行為問題，無法有效學(xué)習(xí)，甚至拒絕學(xué)習(xí)，形成一個(gè)惡性循環(huán)，使有這方面困擾的孩子無法獲得協(xié)助和改善，生活在痛苦之中，令周圍的人也一起受苦。

感覺統(tǒng)合失調(diào)的癥狀：

  一般而言，嬰幼兒期（0-8歲）是感覺統(tǒng)合發(fā)展的關(guān)鍵期，和大多數(shù)同年齡的孩子比較起來，若無身體健康或先天的缺陷，以及後天環(huán)境、心理等因素的影響，而出現(xiàn)了下列的一些徵狀，就要盡快了解孩子是否有感覺統(tǒng)合失調(diào)方面的問題。

  常常會(huì)從椅子上摔下來。
  常會(huì)撞到桌椅或碰掉桌上的東西，或是有視知覺的問題，對(duì)自己和物體之間的遠(yuǎn)近距離無法拿捏準(zhǔn)，也就是辨別力差，無法做正確的判斷。
  動(dòng)作不協(xié)調(diào)或笨拙，就是常表現(xiàn)笨手笨腳的，如丟球、踢球有困難，不會(huì)騎三輪腳踏車等。
  小肌肉動(dòng)作協(xié)調(diào)不佳，如不會(huì)穿脫衣服、扣釦子。
  聽力正常，卻常常有聽沒有到，無法注意周遭的事?；蚴侨菀追中?。
  容易興奮，情緒不穩(wěn)定，轉(zhuǎn)變快速。或是常有打人、推人的行為。
  不喜歡別人碰到或觸摸他。
  過分喜歡碰觸各種東西。
  活動(dòng)量過小，動(dòng)作遲緩。
  常會(huì)頭暈，怕爬高或被高舉。
  語言能力有問題，如兩三歲以後才會(huì)說話或口齒不清，就是觸覺不足，形成聽覺分辨能力不佳，使發(fā)音器官的小肌肉操作不良。
  智力正常，但在閱讀（如念書常會(huì)漏掉字）、寫字（如左右相反，抄寫時(shí)遺漏字句）、或數(shù)學(xué)的計(jì)算（69看成96）發(fā)生錯(cuò)誤等障礙，或不會(huì)分辨相似的圖形，不會(huì)玩拼圖。

如何預(yù)防兒童感統(tǒng)失調(diào)

  在家中可進(jìn)行的活動(dòng)，多和孩子親近，一起玩，一起遊戲，不但增近親子關(guān)系，還可幫助孩子有均衡的發(fā)展，減少問題的發(fā)生。

  一、室內(nèi)活動(dòng)：

  1. 利用搖籃，或抱著嬰兒，輕輕搖晃。
  2. 經(jīng)常讓嬰兒有趴著、抬起頭的機(jī)會(huì)。
  3. 多抱抱孩子、愛撫他的身體四肢。
  4. 利用換尿布的時(shí)候，幫他手腳做作屈伸的運(yùn)動(dòng)。
  5. 背他，練習(xí)平衡。
  6. 給予爬行、鉆洞等探索的機(jī)會(huì)，鍛煉腰和手的力量。
  7. 和他玩撓癢的遊戲。
  8. 洗澡后用毛巾擦干時(shí)多摩擦身體一會(huì)。
  9. 用大毛巾或床單把他包在裡面，爸媽各拉一頭，再左右輕搖動(dòng)。
  10. 陪他玩積木。

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