爸爸媽媽總想培養(yǎng)一個充滿想象力又有創(chuàng)造力的孩子，但又總是忍不住以成人的思維給孩子一個“標準答案“。小時候畫過一副畫：藍藍的天，粉色的云、藍色的太陽，覺得好看極了，拿去給媽媽看，結果被媽媽“狠狠的“糾正過來，云彩是白的，太陽怎么能是藍色的呢？太陽應該是紅的或者黃的。盡管我十分不理解，但”標準答案“已經(jīng)給我了，也不敢再有疑問了。其實，想象是人類原始的本能探究沖動，在兒童時期是需要重點培養(yǎng)和保護的，對孩子未來有著很重要的作用。孩子的想象力是無窮大的，對于孩子來說，這個世界沒有絕對的標準答案。想象需要的是自由和空間、耐心和保護。若是爸爸媽媽限制了孩子的天馬行空，就一定會阻礙孩子想象力的發(fā)展。如果想象的空間被約束，即使孩子再有才華也可能會被埋沒掉。

尊重孩子個性，別輕易否定孩子的“破壞力”

之前和同事聊天，她說的一件事兒讓我印象特別深刻：過年在家包餃子，孩子吵著要玩兒面粉，為了讓孩子不在廚房里跑來跑去以免發(fā)生危險，就給她一碗面粉。過了一會，孩子小臉兒通紅的跑過來拽著同事的手就往客廳走，指著客廳說：“媽媽，你看下雪啦。”同事定睛一看，原來，她家娃把面粉全部都倒在地上、沙發(fā)上，還跑過去從地上捧起面粉撒向頭頂，一邊撒一邊說：媽媽，下雪了，你說艾莎（冰雪奇緣里的人物）會來么？相信有些媽媽看到這樣的場景會當場大發(fā)雷霆，訓斥孩子，但同事并沒有急著去批評制止，雖然事后清理很費勁，但對于孩子這種淘氣的行為，還是極力的稱贊和鼓勵，贊揚孩子有想象力，她說：孩子的想象是無價的。有時候，孩子的某些行為在我們看來是破壞，但對于孩子來說只是好奇心促使他那么去做了而已，如果我們一味的喝止孩子的這種“破壞”，只會影響孩子的探索精神。爸爸媽媽應該尊重孩子的個性，在尊重的前提下，激發(fā)孩子的想象力與好奇心，讓孩子把自己更好的表達出來。

別用標準答案圈住孩子的想象力

孩子們天生就有想象的天賦，爸爸媽媽能夠做的就是，多給孩子一些想象的空間，更多探索的自由，給孩子提供更多的想象素材，多鼓勵孩子大膽去想象。下面這段父子間的對話，我特別喜歡。爸爸問孩子：你知道小魚為什么要在水里生活么？孩子說：因為現(xiàn)在的天氣太熱啦，水里涼快，它在里面沖涼水澡呢！爸爸開心的大笑：兒子你真棒，知道這么多。爸爸又問：烏龜怎么就爬的那么慢呀？兒子回答：因為他背上背著書包呢，書包里有好多好多的玩具，壓得它都爬不動了?！蹦憧矗⒆拥氖澜缇褪沁@樣，充滿了奇思妙想，特別的五彩斑斕。對于自家孩子異想天開的回答，這位爸爸并沒有去打斷并告訴孩子科學的答案，普及知識，只是鼓勵孩子的每一種回答。要知道，大人所謂的標準答案，只是孩子眼中答案的其中一種，我們可以告訴孩子這個問題的答案，但千萬別和孩子說：這個才是標準的答案。給他們留下充分發(fā)揮自己想象的空間。

說真的，一個只知道標準答案的孩子，思維已經(jīng)被禁錮了，很少有自己的主見，慢慢的對任何事情都沒有了想象，不去思考，到最后就會缺乏創(chuàng)新能力，阻礙自己的發(fā)展。

保護好奇心，不讓想象力枯竭

孩子強烈的好奇心是促進他們想象的動力，孩子總會有各種各樣讓爸爸媽媽應接不暇的問題。我們別一聽到就立馬一板一眼的向孩子解答。爸爸媽媽應該結合孩子的各種好奇，慢慢引導孩子，激發(fā)孩子的想象力。比如吹一個泡泡，孩子就會問，這個泡泡是什么？不要立馬為孩子介紹泡泡是怎么形成的呀，為什么會飄起來啊！我們可以先引起孩子的好奇心：泡泡里會不會住著小精靈呢？你覺得它會飛到哪里去呢？啟發(fā)孩子的想象，然后讓孩子自由發(fā)揮，任意去想象各種場景。 

用故事邀請孩子走進想象的世界

沒有故事，不成童年。故事是孩子認識世界的大門，可以讓孩子盡早的接受豐富、生動、刺激的情感。很多時候，孩子總是把故事和現(xiàn)實生活“互換“，想象自己在故事中，扮演各種角色，父母應該努力陪孩子一起想象，讓他感覺到你也有個想象的世界并邀請他進來，這樣他也就允許你進入他的想象世界。而且孩子在聽故事時，想象力會特別的活躍，他們的腦海中會不斷出現(xiàn)故事中的人物、場景，想象著之后的情節(jié)。孩子在講故事時，有時會忘記故事的內(nèi)容，或是對故事有自己的想法，也會增加新的內(nèi)容或是改變情節(jié)和結局，在這個過程中，孩子的想象力自然而然的便得到了發(fā)展。所以，不管是讓孩子聽故事還是講故事，就是要激發(fā)孩子內(nèi)心中豐富的表達沖動并且助長孩子們的想象力。相信這次全新軒逸凱叔故事總動員，通過讓孩子講故事，不僅豐富了孩子的內(nèi)心，也讓爸爸媽媽感受到了自家寶貝無限的想象力帶來的驚喜！

想象力永遠是人類前進的動力，是人類獲取知識的源泉，更是孩子一筆寶貴的人生財富，不要輕易給孩子一個”標準答案“，別成為孩子成長道路上的“絆腳石”。

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